¿Por una informática digna?

Hoy voy a encender una vela por los pobrecitos informáticos, que según lo que leamos en la web que se han hecho de Huelga Informática encontramos dos posturas casi opuestas hacia los de telecomunicaciones, porque «no buscamos quitar las competencias a los ingenieros de telecomunicaciones» —y luego en otra sección parece que se quejan de que a telecomunicaciones se les asignen ciertas competencias, aunque no manifiestan exactamente cuales dejando dudas en algunas y repitiéndose en otras —quizás las que mencionan son copy/paste de algún documento oficial—.

Sobre lo de nuestras competencias, de las que me considero como de telecomunicaciones que soy, dicen:

Hasta ahora se han otorgado las siguientes competencias a las ingenierías de telecomunicaciones: Internet, servicios, aplicaciones, componentes, circuitos digitales, circuitos integrados, dispositivos lógicos, microprocesadores, arquitecturas de computadores (convencional, secuencial, paralela y multiprocesamiento), procesado digital de la señal, servidores, redes, sistemas distribuidos, sistemas operativos, interfaces persona/computador, usabilidad, seguridad, bases de datos, sistemas de información, programación (fundamentos, métodos, lenguajes, en tiempo real, concurrente, distribuida y basada en eventos), software (tecnología, metodología, ingeniería), gestión del conocimiento, etc.

Vaya, cuantas cosas, piensa uno. Pero dejando al margen los 33 errores de validación según el validador del W3C que contiene la página web de estos informáticos huelguistas —lo mismo estaban de huelga en las clases que les pudieron explicar esas cosas—, algunas de esas competencias me creo en derecho de comentar, aunque del “etc” del final, que suena como a y muchas cosas más que en el momento no se nos han ocurrido, no sé a cuantas más se puede referir.

Las que más me llaman la atención:

• Internet. Que según la Wikipedia bien parece más cosa de comunicaciones —redes de comunicación utilizando protocolos—, que de informática. La RAE en cambio deja como que la telecomunicación es cosa de comunicación telegráfica, telefónica o radiotelegráfica, que aunque suene a definición arcaica tiene relación con el presente, puesto que telégrafo se entiende por el conjunto de aparatos que sirven para transmitir despachos con rapidez y a distancia. Para la informática la RAE lo define como «Conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible el tratamiento automático de la información por medio de ordenadores.» ¿Entonces qué? Podríamos entrar en debates sobre la conocida asignatura de Redes de Ordenadores que se da tanto en telecomunicaciones como en informática, que no es igual en ambas carreras, pero tampoco en cada universidad gracias al sistema que en España tenemos, que casi es más fácil irse a una universidad extranjera a que nos convaliden cosas que a una propia del país. En lo que nosotros damos en la UPCT si puedo asegurar que en Redes de Ordenadores sólo vemos el tema del análisis lógico de la red, desde el punto de vista de los paquetes de datos, y ya para el asunto de programar sockets y programas orientados a la red que hagan uso de los mismos es cosa de otras asignaturas (varias). Aún así ya son varios los informáticos con los que me he encontrado que no saben configurar dispositivos de interconexión de redes ni las diferencias entre ellos, que la gente se piensa que Internet es sólo el Windows del ordenador de casa conectado a un cable. Y del asunto de la elaboración correcta de una página web ya ni hablo habiendo visto la de los huelguistas con tanto JavaScript e ignorancia del DTD empleado —para meter el JS así a pelo en las cabeceras mejor no ser tan modernos usando XHTML 1.1—.
• Servicios. ¿Qué servicios? Porque si se refieren al sector servicios es una cosa muy variada, «sector económico que engloba de todas aquellas actividades económicas que no producen bienes materiales de forma directa, sino servicios que se ofrecen para satisfacer las necesidades de la población». Un camionero también tiene competencias de servicios, y un camarero, y un cartero,..Si será por subsectores. Claro que lo mismo va por servicios de sistemas informáticos, cosas como el antivirus, el cortafuegos, escritorio remoto,.. Me cuesta creer que si el tema va por este tipo de servicios sea cosa de telecomunicaciones, porque la programación que a nosotros se nos pretende enseñar es orientada casi siempre a la conectividad entre dispositivos, pero más allá de la conectividad hay servicios de sistemas informáticos muy complejos de programar.
• Componentes, circuitos digitales, circuitos integrados. ¿Componentes? Supongo que lo dirán los dispositivos, como quien habla de una tarjeta gráfica o una tarjeta de red, aunque eso a mi juicio es más cosa de informáticos o de electrónicos que de telecomunicaciones. Ahora bien, ¿circuitos digitales, circuitos integrados? Pero si no hace mucho que un informático con la titulación técnica y superior me dijo que le fastidiaba no haber dado nada, o casi nada, de electrónica en la carrera. ¿Cómo van entonces a tener esas competencias? Sin saber no saber nada, o casi nada, de electrónica me cuesta entender que alguien pretenda ser el competente en circuitos integrados, pero en fin…
• Microprocesadores, arquitecturas de computadores. ¿Pero de dónde han sacado que esto vaya a ser competencia de telecomunicaciones? Damos de esas cosas, pero menos a fondo que ellos.
• Procesado digital de la señal. Esto es muy amplio, no tengo ni idea de si el procesado va de representar las señales recibidas previo paso por un conversor analógico/digital, de almacenarlas, de aplicarles algoritmos de optimización para tratarlas de la manera más rápida y precisa posible,..
• Redes, sistemas distribuidos. Esto se parece mucho al asunto de Internet, puesto que Internet se supone que es una gran red formada por sistemas distribuidos. ¿Repitiendo competencias?
• Aplicaciones, programación, software. Esta competencia no me la creo, con perdón, ni harto a vino que sea cosa de telecomunicaciones ignorando que existen las ingenierías de informática. Podrá ser de las dos, acorde a la finalidad de las aplicaciones programadas según las funciones que hayan de cumplir, no ya como tipo de software entregado al cliente final, y de paso me ha quedado la frase de ejemplo de que esas tres palabras casi se repiten alguna con otra, porque hacer aplicaciones si no se programan… Quizás es posible, pero lo desconozco hasta la fecha.

No es cuestión de desprestigiar ni menospreciar a los colegas ingenieros, porque a lo mejor el problema no está en los políticos en si incluso, mucho menos en los titulados en telecomunicaciones, sino en quienes deciden los conocimientos a enseñar en las diversas titulaciones. Aunque también podrían empezar por darle un toque de atención a las Facultades de Informática como la de la UPM, cuyas perspectivas laborales que mencionan, según las competencias que mencionan estos huelguistas debieran de estar mal.

De todas formas el avance y el progreso están ahí, porque un teléfono móvil recibe señales electromagnéticas que son procesadas, además de los jueguecitos, la agenda, la interfaz de usuario,.. es decir que también se programa, algo parecido a como les sucede a los dispositivos de interconexión de redes, que han de tener un programa que les indique cómo funcionar, aunque a su vez los tengan que diseñar profesionales que sepan muy bien de teoría de colas y simulación de redes con todo tipo de estados, para que si hay congestión ésta se consiga frenar y no se colapse toda la red entera. Día a día se le va añadiendo programación a más objetos de la vida cotidiana, que dadas sus funciones se ha optado porque los programen quienes directamente más saben de lo que han de hacer esos objetos, en lugar de quien sea el mayor experto del mundo en el lenguaje de programación a utilizar, que al objeto no se le va a requerir un nivel de perfección de la programación como se le pueda pedir a un Sistema Operativo o un procesador de textos.

Similar se podría exponer el asunto de quien estudia Traducción e Interpretación frente a quien estudia Filología Inglesa, o de la lengua que sea. Cada uno tiene sus ventajas e inconvenientes. El tema informática vs. telecomunicaciones no va a ser menos, aunque las telecomunicaciones no se centran en “joder” a la informática, que de titulaciones técnicas aún tiene cuatro especialidades: imagen y sonido, sistemas electrónicos digitales, sistemas de telecomunicación y telemática.

A ver si se piensan estos que a mi y a mis compañeros telemáticos nos hace gracia habernos hecho tres cursos de una ingeniería técnica cuya consideración futura como titulación aún no se conoce a ciencia cierta; o a los que ahora estamos acabando la licenciatura de telecomunicación el pensar que dentro de no mucho serán cuatro cursos y no cinco, además de que ya en todas las asignaturas se seguirán esas directrices europeas por las que algunas universidades privadas fueron ampliamente criticadas al imponerlas hace años, pero que ahora les tocan a las públicas también, para descontento y pena de los docentes que se enorgullecen de considerar que dan clases “magistrales” en las que se opta porque el profesor trabaje más corrigiendo y evaluando el esfuero diario del alumno y trabajos, que ha de ser tenido en cuenta para la calificación.

EDITO: no estoy a favor de esa presunta desaparición de las titulaciones de ingeniería informática en un futuro; una pérdida para todos y para los avances en la socidad de las TIC. Sólo contradigo las competencias del párrafo citado al comienzo, que unas me parecen demasiado especificadas como programación, que me parece obvio que es cosa de informática, y otras demasiado generalistas como Internet, con todo lo que engloba esa palabra.